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Le partenariat avec les entreprises constitue un élément essentiel pour l'enseignement et la recherche à Polytech'Marseille. Ceci est clairement annoncé puisque son Conseil d'Administration est composé de plusieurs industriels, dont le Président, sur l'ensemble des membres.

Pour l'enseignement, il s'agit d'offrir à nos élèves une formation complète, comprenant la connaissance de l'entreprise, de part les cours spécifiques liés, en particulier, aux relations humaines et industrielles, mais aussi par l'immersion dans le milieu professionnel, à travers des stages se répartissant sur une durée totale d'environ 8 mois. En particulier, le stage industriel de fin d'études débute début février, en troisième année, jusqu'à fin août. Dans ce cadre, l'élève est placé en situation d'ingénieur, l'entreprise lui confiant un projet dont le sujet est issu des besoins réels de développement. Il fait alors l'objet d'une évaluation par le tuteur industriel, un rapport et une soutenance devant un jury auquel participe ce tuteur. Pour les travaux confidentiels, toutes les précautions sont prise pour éviter une diffusion accidentelle (jury restreint, rapport remis à l'industriel dès la fin de la soutenance). De plus, environ 60 enseignants sont des professionnels industriels, chargés de donner à nos élèves une compétence dans les domaines relevant d'applications et d'élaboration ou de suivis de process. Ils influencent ainsi l'orientation et l'évolution des programmes d'enseignements.

Pour la recherche, ce partenariat conduit à un choix approprié des thématiques de recherche et à des actions visant à réaliser un juste équilibre entre une souhaitable réactivité à court terme (pour répondre aux besoins des entreprises) et le développement scientifique, à plus long terme, s'appuyant sur une recherche de base de haut niveau.

Formation et la recherche se rejoignent au niveau des études Doctorales conduisant à la préparation de Thèses dont le financement peut provenir, en tout ou partie, de l'industrie, sur des sujets destinés, le plus souvent, à lever un verrou technologique. Ces avancées reposent alors sur des études à caractère plus fondamental, car nécessitant une meilleure connaissance des mécanismes physiques de base intervenant dans les process industriels.

Ainsi, la recherche partenariale concerne des actions de recherche menées dans le cadre de relations contractuelles répondant généralement à deux motivations : la valorisation des compétences ou des résultats de recherche d'une part et la constitution d'un pôle de compétences d'intérêt commun d'autre part.

Cet ensemble d'actions permet ainsi aux industriels de mieux connaître nos élèves et leur formation, ce qui est de nature à faciliter leur insertion et leur recrutement. Ceci permet également à l'Ecole de garder un contact étroit avec l'industrie et les sociétés de services, ce qui constitue une garantie d'efficacité et de dynamisme.

Enfin, ce partenariat peut aussi être renforcé, ou initié, par le versement de taxes d'apprentissages (au niveau cadre moyen ou supérieur) que l'industriel peut orienter vers une Filière d'enseignement particulière de l'Ecole ou le développement de moyens spécifiques (exemples : les ressources informatiques, les travaux pratiques, les moyens multimédia…). Dans ce cadre, un retour personnalisé est assuré par une information sur l'utilisation de la taxe.